บันทึกการเรียนรู้ที่ 14

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14 

วันอังคาร ที่  5  พฤษภาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหา

เนื้อหารสาระวิชา จัดประสบการ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

คณิตศาสตร์ประกอบด้วย 6 สาระ

1. จำนวนและการดำเนินการ  
2.  การวัด 
3.  เรขาคณิต  
4.  พีชคณิต  
5.  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 
6.  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

สาระที่ควรรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก
2. บุคคลเเละสถานที่
3. สิ่งต่างๆไรอบตัว
4. ธรรมชาติรอบตัว

เด็กมีวิธีการเรียนรู้โดยการเล่น เล่นโดยผ่านประสบการณ์ทั้ง 5 ตาดู หูฟัง จมูกดมกลิ่น ลิ้นชิมรส ผิวสัมผัสได้เลือกเเละตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมีความสุข ถึงจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้

 สิ่งที่ต้องศึกษา

1  การจัดประสบการณ์ จะจัดอย่างไรใช้เทคนิคอย่างไร มีการนำสื่ออะไรมาใช้

2  คณิตศาตร์ประกอบไปด้วยกี่มาตรฐาน มีกี่สาระการเรียนรู้ เเละเด็กได้อะไร

3  เด็กปฐมวัยเเต่ละช่วงอายุ มีลักษณะพัฒนาการเเละความสามารถเป็นอย่างไร เช่น มีลักษณะเเสดงถึงการเปลี่ยนเเปลงไปตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง

***นิยามความหมายของพัฒนาการ คือ ความสามารถของเด็กเเต่ละช่วงอายุ***

สาระในการจัดประสบการณ์นำมาจาก สาระการการเรียนรู้ของหลักสูตร์

- สร้างวัตถุประสงค์

- สร้างองค์ความรู้ ว่าเราจะสอนในเรื่องอะไร

- กำหนดประสบการณ์สำคัญ หาทุนลอย

      **ความรู้ ทักษะที่เกิดขึ้นกับตัวเด็ก เช่น ทักษะทั้ง 4 ด้าน

     1 ทักษะด้านร่างกาย   กล้ามเนื้อมัดใหญ่เเละกล้ามเนื้อมัดเล็กเเละร่วมถึงรักษาสุขภาะอานามัย

     2 ทักษะด้านอารมณ์    เล่นร่วมกับเพื่อนได้เเละช่วยเหลือตนเอง

     3 ทักษะด้านสังคม-จิตใจ  เเสดงความรู้สึกตามสถานะการณ์

     4 สติปัญญา     การคิดสร้างสรรค์ / คิดเป็นระบบ /คิดเป็นเหตุผล / ภาษา การฟังพูดอ่านเขียน / คณิตศาสตร์ จำนวนเเลวิทยาศาสตร์

- กำหนดกิจกรรม ออกแบบเขียนเเผน เราจะต้องอาศัยเทคนิคต่างๆเพื่อที่จะดึกดูดความสนใจเเละ ให้เด็กเกิดความสนุกสนาน เช่น นิทาน คำคล้องจ้อง เพลง เกม คำถาม ปริศนาคำทาย เเละสื่อจะเป็นสื่อที่เป็นของจริง เป็นภาพ เป็นสัญลักษณ์ ก็ได้ **เด็กจะเรียนรู้จากสื่อที่เป็นของจริงสู่ภาพเเละไปเป็นสัญลักษณ์**

- บรูณาการ

    ขั้นนำ   **ควรทำให้เด็กเกิดความสนใจอยากรู้อยากเห็นใช้เทคนิคต่างๆที่น่าสนใจ** 

    ขยายประสบการณ์

    สรุปทบทวน

**การฝึกฝนเป็นวิธีการที่ไม่หมาะสมกับเด็กปฐมวัยเพราะว่า การฝึกฝนจะทำให้เด็กเเค่การจำเเละความชำนาญทำให้ไม่สอดคล้องกับ วิธีการ เรียนรู้ของเด็ก เพราะเด็กเรียนรู้ผ่านการเล่นการลงมือทำการสัมผัส ในสิ่งที่เด็กได้เลือกตัดสิ้นใจ

**การจัดทำสื่อควรคำนึกถึงการใช้งาน เล่นได้หลากหลาย ความทนเเข็งเเรง 

สาธิตวิธีการสอนคณิตศาสตร์วันอังคาร

สาธิตวิธีการสอนคณิตศาสตร์ วันอังคาร🧸

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

บันทึกครั้งที่ 13

วันจันทร์ 27 เมษายน 2563 เวลา 08:30-12:30 น

เนื้อหา

     ทบทวนแผนการเรียนรู้เดิมในเเต่ล่ะกลุ่ม ชี้ให้เห็นว่ามผิดพลาดมากขึ้น เเละไขอย่างตรงจุดก่อนที่จะส่งเพราะยังมีข้อผิดพลาดบ้างส่วน 

สอนเรื่องการสอนเด็กในวันอังคาร เรื่องลักษณะ ต้องทำเป็นลำดับขั้นตอนของการสอน

             1.ตั้งปริศนาคำทายให้เด็กตอบ และถามชื่อของ  หน่วยนั้นๆ เช่น ชื่อกล้วยชนิดต่างๆ

             2.ให้เด็กลองสังเกตลักษณะด้วยตาของเด็กเองก่อน เช่น รูปทรงเเละสี เป็นลำดับแรก ถามเด็กและเมื่อเด็กตอบบันทึกลงในตารางหรือกราฟที่ทำ

             3.ให้เด็กได้ลองสัมผัสพื้นผิว ดมกลิน และชิม พร้อมถามเด็กและบันทึกลงในตารางหรือกราฟ

             4.ต้องมีการสรุป เเต่ละหน่วยแต่ละชนิดมีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร

(ใช้ลักษณะของปากาเเทน หน่วย ผลไม้ในการอัดคลิป)

คำศัพท์ 

1.  Luck           ลักษณะ

2.  Interview    สัมผัส

3.  Rrcord        บันทึก

ประเมิน

ประเมินอาจารย์  อาจารย์พยายามที่จะอธิบายเป็นรายกลุ่มเเละเเนะนำวิธีอย่างระเอียดเข้าใจจะได้นำไปปรับเเก้ได้

ประเมินเพื่อน     เพื่อนมีความตั้งใจเรียนเเละถามเมื่อสงสัย

ประเมินตนเอง    จดข้อเเก้ไขตั้งใจอย่างดี

สาธิตวิธีการสอนคณิตศาสตร์ วันจันทร์

                    

        สาธิตวิธีการสอนคณิตศาสตร์ วันจันทร์🧸

           

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

 เนื้อหา 

                            เริ่มต้นการเรียนด้วยเพลงที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ว่าเนื้อหาเพลงนี้เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ กับเด็กอย่างไร
เพลง  หนึ่งปีมีสิบสองเดือน   เพลงจัดเเถว  เพลงเข้าเเถว

 เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน   ให้รู้ถึง วันหนึ่งมี 24  วันในสัปดาห์ 1 มี 7 วัน   1 ปี มี 12  เดือน วันพรุ่งนี้วันนี้  เทศกาล ใน 1 ปี ในเเต่ล่ะเดือน
 เพลงจัดเเถว เพลงเข้าเเถว   การเปรียบเทียบ  รู้ถึงลำดับก่อนเเละหลัง ทิศทาง เท่ากับเสมอกัน 

และทบทวนเนื้อหากับเรื่องเเผนการเเก้เเผนการเเก้ไขเนื้อหาเพิ่มเติม   การใช้คำสะท้อนการเรียนรู้เพิ่มเติมในเนื้อหา   คำว่า  บอก  อธิบาย  นำเสนอ  วาด  ปั้น  ประดิษฐ์  วิพากษ์ 

พร้อม ให้ปรับเเก้แผนระหว่างพักพร้อมให้เตรียมอุปกรณ์ที่จะให้สอนเป็นตัวอย่าง 
มี อุปกรณ์ เเละขั้นตอนการสอนดั้งนี้  สิ่งของที่เหมือนกัน 4 ชิ้น  3 ชิ้น  2 ชิ้น  เเละเอากระดาษตัดเป็นวงกลมเขียนเลข 9 ติดไว้กับไม้  ข้าวสารใส่ในเเก้ว กระดาษเอ 4   

ขั้นตอนการสอน 
1.  เพลง                             เครื่องเขียน                 เครื่องเเขน 
                                 มีหลายชนิด                         ปากา  ดินสอสี
                                     เด็ก เด็ก รู้มั้ยหน้อ            เครื่องเขียนมีหลายชนิด
( ร้องให้เด็กฟังก่อน,เด็กร้องตาม,เเละครูเเละเด็กร้องพร้อมกัน )

2.  ถามกับเด็ก ว่าในเพลงพูดถึงเครื่องเขียนอะไรบ้าง  /นำไปทำ My map ว่าเด็กๆตอบว่าอะไร
3.  นำเเก้วใส่เครื่องเขียนให้เด็กๆได้ดู พร้อมตั้งคำถามเด็ก  เด็กๆว่าในเเก้วมีเครื่องเขียนทั้งหมดกี่เเท่ง
4.  หยิบเครื่องเขียนมาทีละอัน พร้อมบอกว่า ที่หยิบมานั้นเป็นอะไรเเละนับเลขระหว่างนับ /ปากาหรือดินสอ 
5.  พร้อมถามกับเด็กว่า  มีเครื่องเขียนทั้งหมดกี่เเท่ง?  /พร้อมบอกเด็กๆว่าขอตัวเเทนที่จะไปหยิบตัวเลขที่สัมพันกันกับที่เรานับเครื่องเขียนเมื่อสักครู่
/หยิบตัวเลขมาปักไว้ที่ด้านหลัง ปากาหรือดินสอ
6.  จัดหมวดหมู่โดยใช้เกณฑ์เครื่องเขียนที่เป็นปากา /กลุ่มปากา /ใช้เกณฑ์อื่เเทนได้
ครูขอตัวเเทนออกมาหยิบปากาออกไปหน่อยได้มั้ยค่ะ/หยิบออก
 (พร้อมบอกว่านี้คือกลุ่มที่เป็นปากาเเละไม่เป็นปากา)
7. ถามเด็กว่า เด็กๆลองดูสิว่ากลุ่มไหนมีจำนวนมากกว่ากัน /เด็กตอบ...เอ๊ะเรามาดูว่ากลุ่มไหนมากกว่ากัน
8. ขอตัวเเทนมาหยิบออกมาหยิบ 1:1  /หยิบออกไปเรื่อยๆจนเหลือ 1 เเท่ง เเละจะเหลื่อจำนวนเครื่องเขียนที่มากกว่าหรือน้อยกว่า  
9. นำ My map ที่เขียนตอนเเรกมาให้เด็กทบทวนว่ามีเครื่องเขียนอะไรบ้าง
  คำศัพท์  
1. Draw         วาด 
2. Science     อธิบาย
3. Lead         นำเสนอ
4. Artificial   ประดิษฐ์
5. My map    ผังความคิด


ประเมิน
ประเมินอาจารย์        อาจารย์พูดเร็วเป็นบางครั้งเเต่อาจารย์ทบทวนเเละถามทุกครั้งเเละมอบหมายงานทำให้เข้าใจเเละเห็นภาพมากขึ้น
ประเมินเพื่อน            ตั้งใจฟังเเละตอบคำถามอย่างตั้งใจ
ประเมินตนเอง          ไม่ค่อยเข้าเเต่พยายามถามเพื่อนเเละอาจารย์ซ้ำๆตลอด 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

บันทึกการเรียนครั้งที่  11 

วันจันทร์ ที่ 13  เมษาคม   พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 

เนื้อหาที่เรียน 

♡  สอนเพิ่มเกี่ยวกับการเเก้ไขเเผนการจัดประสบการณ์จากสัปดาห์ที่เเล้วเนื่องจากต้องเพิ่มเติมเนื้อหาเเต่ตารางการเปรียบเทียบเพื่อให้เข้าใจง่ายมากขึ้นหรือให้สอนง่ายขึ้น

     เนื้อหา นั้นเราต้องสอนให้เด็กได้รู้อะไร ทำอะไร สาระที่เด็กควรได้รับต้องสอดคล้องกันทั้งหมด        

✿  ขั้นสอนเราต้องเพิ่มเติมคือ พูดถึงสัดส่วนต่างๆให้มากขึ้น (สันส่วนของหน่วย เช่นหน่วยกล้วย สัดส่วนของกล้วยมีอะไรบ้าง ) เเละมอบหมายให้ไปเเก้ใขข้อมูลให้ถูกต้อง

คำศัพท์

1. Assign.       มอบหมาย

2. Modify        เเก้ไข 

3. More           เพิ่มเติม

4. Matter         สาระที่ได้รับ

5. Correct.      ถูกต้อง

การประเมิน

ประเมินอาจารย์   อาจารย์สอนเร็วบางทีเเละให้นักศึกษามีสวนร่วมถามตอบไม่ให้น่าเบื่อค่ะ

ประเมินเพื่อน      ตั้งใจตอบคำถามเเละมีส่วนรวมกับอาจารย์ทุกครั้ง

ประเมินตนเอง     ตั้งใจเเละจดเนื้อหาที่จะต้องปรับเเก้อย่างตั้งใจ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 

วันจันทร์ ที่  30  มีนาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน 

       เเก้เเผนการจัดประสบการณ์จากเดิมให้มีเนื้อหาสาระเข้ามาเพิ่มเติมจากที่ไม่สมบรูณ์

                         ****  ออกแบบให้เหมาะสมกับพัฒนาการเเละวิธีการของเด็ก  *****

เเผนการจัดประสบการณ์ หน่วยกล้วย

สาระการเรียนรู้มาจาก    

   - หลักสูตร (ประกอบด้วย)  

      1. ประสบการณ์สำคัญ

      2. สาระที่ต้องเรียนรู้ 

ประสบการณ์สำคัญ   

    -  นำมาจากหลักสูตร์และนำมาปรับให้เข้ากับหน่วยการเรียนรู้ของตนเองอย่างเหมาะสม

 เนื้อหา  

      - เด็กได้เรียนรู้อะไรทำอะไรได้บางจากการจัดประสบการณ์ในหน่วยนี้

 ขั้นนำ  

        -  เป็นการนำเด็กเข้าสู่เนื้อหา เช่น เเผนจัดประสบการณ์วันศุกร์ นำเด็กเข้าสู่อุปกรณ์ของการทำกล้วยบวชชีพูดคุยเเละตั้งคำถามที่เด็ก  สามารถเเสดงความคิดเห็นยอดกลับไปสู่ความรู้เดิมให้เกิดความรู้ใหม่ได้  เช่น  นอกจากนำกล้วยมาทำกล้วยบวชีเด็กๆคิดว่าสามารถนำมาทำอะไรได้อีก  อุกรณ์เหล่านี้เราจะนำมาทำอะไร อาจมีการนำเกม นิทาน ปริศนาคำทาย เข้ามาใส่ในเเต่ล่ะวัน ให้เด็กเกิดอยากตื่นเต้นอยากเรียนรู็ 

  ขั้นสอน 

       - พูดถึงเนื้อหาที่จะทำ สัดส่วนต่างๆ

       - เด็กได้ลงมือทำ

       - สามารถเเบ่งกลุ่มได้ (ถ้ากรณีที่เด็กเยอะเเละผู้ดูเเลเพียงพอ)

 ขั้นสรุป 

       - ครูเเละเด็กทบทวนต่างๆ

 สื่อเเละเเหล่งเรียนรู้

       - เเต่ล่ะวันก็จะเเตกต่างกันออกไป ไม่ว่าจะนิทาน  เพลง รูปภาพประกอบ อุกรณ์ต่างๆ 

การวัดผลประเมินผล

       - เด็กเกิดการพัฒนาอย่างไรบ้าง

การบูรณาการ

       - จากหน่วยการเรียนรู้การจัดประสบการณ์เด็กได้อะไรจากการบรูณาการในสาระคณิตสตร์ เช่น การเปรียบเทียบ  ขนาด  การคาดเดา  รูปร่างรูปทรง อื่นๆ

   เเผนที่ปรับเเก้   

 -ปรับเเก้ตรงเนื้อหาที่ต้องเพิ่ม   เพิ่ม 6 กิจรรม ซึ่งเเผนเดิมไม่มีทั้ง 6 กิจกรรม 
 -กลางเเจ้ง  เคลื่อนไหวจังหวะ  สร้างสรรค์   เกมการศึกษา  เเละกิจกรรม เสรี
 -เนื้อหาสาระ เเก้ไขให้ถูกต้องเข้ากับหน่วยเเละการสอน  

  คำศัพท์  
1.  Tale       นิทาน
2.  Course of  study  หลักสูตร   
3.  Previous konwledge  ความรู้เดิม
4.  Learning unit    หน่วยการเรียนรู้
5.  Substance        สาระการเรียนรู็

  ประเมิน  
ประเมินอาจารย์   สอนได้ดีค่ะพยายามอธิบายเรื่องที่นักศึกษาไม่เข้าใจเเละให้นักศึกษามีส่วนร่วม
ประเมินเพื่อน       ตั้งใจตั้งใจฟังอาจารย์
ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังเเละจดเท่าที่ทันหรือเข้าใจเนื่องจากปัญหาจากโทรศศักพ์ร้อน บางแบตจะหมดในบางทีเลยจะต้องว่างไว้หรือเพิ่มเเบตในเวลาเรียนอาจจะสนใจไม่พอ

เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน

เพลง 1 ปีมี  12  เดือน

หนึ่งปี นั้นมี สิบสองเดือน
อย่าลืมเลือน จำไว้ ให้มั่น
หนึ่งสัปดาห์ นั้นมี เจ็ดวัน
อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ
พฤหัส ศุกร์ เสาร์
หนึ่งปี นั้นมี สิบสองเดือน
อย่าลืมเลือน จำไว้ ให้มั่น
หนึ่งสัปดาห์ นั้นมี เจ็ดวัน
อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ
พฤหัส ศุกร์ เสาร์

    มาร้องเพลงกันเยอะนะคะ   

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

วันจันทร์ ที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2563 เวลา 08:30-12:30 

เนื้อหาที่เรียน


             เเผนการจัดประสบการณ์ในเเต่ล่ะวัน กับการบรูณาการกับคณิตศาสตร์ หน่วยกล้วย  
ตัวอย่างเเผ่นการจัดประสบการณ์ กับวันศุกร์ การประกอบอาหาร กล้วยบวชี 
    

วัตถุประสงค์   สิ่งที่เด็กจะได้รับจากหน่วยการเรียนนี้และมีพัฒนาการที่ดีขึ้น เช่น
    - เด็กสามารถบอกอุปกรณ์และวัตถุดิบได้

สาระการเรียนรู้คือ
    - สิ่งที่เด็กต้องเรียนรู้ในหน่วยนั้นๆ เช่นกล้วยสามารถนำมาทำกล้วยบวชชีเเละอาหารอื่นๆได้อีกเเละวิธีการทำ กล้วยบวชชี

ประสบการณ์ที่สำคัญ 
    - อ้างอิงจากหลักสูตรปฐมวัย 2560 ที่กำหนด ประสบการณ์ที่สำคัญที่เด็กต้องได้จากการจัดประสบการณ์

กิจกรรมการเรียนรู้
 จะมี 3 ขั้น    1.  ขั้นนำนำไปสู่การทำกิจกรรม ครูต้องเเละเด็กต้องทำกิจกรรมก่อนที่จะลงมือทำจริง
กิจกรรมที่สามารถ นำมาบรูณาการได้ เช่น คำคล้องจอง เพลง นิทาน เกม เลือกให้เหมาะสมกับกิจกรรม
                    2.  ขั้นสอนเป็นขั้นที่ครูเเละเด็กได้ลงมือทำผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
                    3.  ขั้นสรุป เป็นขั้นที่ครูเเละเด็กทบทวนในสิ่งปฏิบัติไป

สื่อเเละเเหล่งเรียนรู้ 
    - อุปกรณ์และวัสดุ ที่เด็กมองเห็นได้

การวัดผลเเละการประเมินผล
   - เด็กได้เรียนรู้เเละพัฒนาตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

การบรูณาการ 
  -  เด็กไดเรียนรู้จากหน่วยกล้วยเข้ากับคณิตศาสตร์อย่างไร เช่น รูปร่างรูปทรง


คำศัพท์ 

1. Mathematics      คณิตศาสตร์
2. Activity              กิจกรรม
3. Learn                  เรียนรู้
4. Practice              ปฏิบัติ
5. Review               ทบทวน

การประเมิน
          เนื่องจากเป็นการเรียนออนไลน์ครั้งเเรกซึ่งทำให้รู้สึกว่าการเรียนเเบบนี้ไม่ค่อยจะเข้าใจสักเท่าไรเนื่องจากอินเทอร์เน็ตไม่ค่อยดีสักเท่าไรสัญญาณไม่ค่อยมี เลยทำให้การเรียนติดๆขัดๆ
ประเมินอาจารย์                 อธิบายการจัดประสบการณ์สอนหรือการเขียนแผ่นเเต่ล่ะวันได้เข้าใจค่ะมีถามนักษาเพื่อความเข้าใจ
ประเมินเพื่อน                    ช่วยกันตอบคำถามอาจารย์เหมือนเรียนในห้องเรียน
ประเมินตนเองตนเอง       ตั้งใจเรียนพยายามตั้งใจเพื่อจะจัดทำเเผนงานที่รับมอบหมาย


                                             

เพลง เเมวเมี๊ยว

เพลงเเมวเมี๊ยว 
                              

   นำเสนอบทความ(คลิป)
                                 

เนื้อเพลง 

นั้นเเมวร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว 

เเมวเปอร์เซีย  1 2  3  4  5  

อีกตัวนั้นเดินตรงมา อีกตัวนั้นเดินตรงมา

ร้อง เมี๊ยว เมี๊ยว หง่าว 6  7  8  9 10 

สรุปงานวิจัย

สรุปงานวิจัย

                    งานวิจัย การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้หนัสือนิทาน
               

นาง จำรัส  สังฆบุตร

บัณฑิตวิทยาลัย กำลังศึกษามหาวิทยาลัยสวนดุสิต ปริญญาตรี เอก การศึกษาปฐมวัย พ.ศ 2560

ที่มา  :  https://drive.google.com/file/d/0B5Gfxi3R2BlSOWlKSUZuaU03TFE/view

             บทนำ

คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความสําคัญอย่างยิ่งสําหรับการศึกษา
มนุษย์ซึ่งเกี่ยวข้องกับความคิดกระบวนการและความมีเหตุผล คณิตศาสตร์ฝึกให้เด็กรู้จักคิดอย่างเป็นระบบและมีเหตุผลจะช่วยพัฒนา ผู้เรียนให้มีความละเอียดรอบคอบช่างสังเกตและมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความสามรถในการวิเคราะห์ปัญหาต่างๆอย่างมี เหตุผล คณิตศาสตร์ สําหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3-5 ปีควรจัดในรูปแบบของกิจกรรมการบูรณาการผ่านการเล่นเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเกิดความรู้ความเข้าใจมีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์มีกะบวนการแก้ ปัญหาและการใช้เหตุผลรวมทั้งการนําเสนอการสื่อสารการเชื่อมโยง แนวคิดความคิดต่างๆทางคณิตศาสตร์และการคิดสร้างสรรค์โดยเชื่อม โยงจากพื้นฐานทางครอบครัวภาษาวัฒนธรรมและชุมชุนโดยเน้นการ จัดเป็นรายบุคคลกลุ่มย่อยและในรูปแบบที่ไม่เป็นทางการผ่านการเล่น การสํารวจและการลงมือปฎิบัติจริงและการจัดประสบการณ์ทาง
คณิตศาสตร์ต้องให้ความสําคัญกับการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์สังคมและสติปัญญาไปพร้อมๆกันการจัดกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริม ทักษะทางคณิตศาสตร์การเตรียมความพร้อมและการจัดประสบการณ์ พื้นฐานทางคณิตศาสตร์จึงมีความสําคัญมากเพราะจะเป็นพื้นฐานทาง ด้านการคิดที่มีเหตุผลการแก้ปัญหาการพัฒนาความคิดรวบยอดทาง คณิตศาสตร์ที่เด็กสามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวันและอนาคต

              วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1.เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์สําหรับ เด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมการเล่านิทาน 

2.เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ด้วยกิจกรรมการเล่านิทาน

              ขอบเขตด้านตัวแปร

1. กลุ่มเป้าหมาย 

กลุ่มเป้าหมายได้แก่นักเรียนชั้นอนุบาลชายหญิงอายุ 3-4 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตําบลหนองงูเหลือม ตําบล หนองงูเหลือม อําเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดนครราชสีมา ปีการ ศึกษา 2560 จํานวน 15 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ( Purposive sampling ) 

2. ตัวแปรที่ศึกษา 

2.1 ตัวแปรต้น ได้แก่ การจัดประสบการณ์ด้วยกิจกรรมการ เล่านิทาน 

2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สําหรับ เด็กปฐมวัย 

3. เนื้อหา การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาผลการจัดประสบการณ์ด้านทักษะพื้น ฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานสําหรับเด็กปฐมวัย 

เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัยคือหน่วยการเรียนรู้เกี่ยวกับทักษะพื้นฐาน ทางคณิตศาสตร์ด้านการนับปากเปล่า 1-10 และรู้ค่าจํานวน 1-5 ผ่าน นิทานที่เกี่ยวข้องกับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ได้แก่ นิทานการนับ และรู้ค่าจํานวน 1-10 

                         ขอบเขตด้านระยะเวลา

ผู้วิจัยใช้เวลาในการวิจัย 1 สัปดาห์สัปดาห์ละ 5 วันวันละ 20 นาที โดยทดลองในช่วงกิจกรรมเสริมประสบการณ์เวลาเช้า 10.10-10.30 น. สถานที่วิจัยห้องเรียนชั้นอนุบาล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ศูนย์ พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตําบลหนองงูเหลือม ตําบลหนองงู เหลือม อําเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดนครราชสีมา


                         วิธีการดำเนินการวิจัย

การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้ กิจกรรมการเล่านิทานในครั้งนี้มีวิธีดําเนินการวิจัยดังนี้ 

1.กลุ่มเป้าหมาย

2.แผนแบบการทดลอง

3.เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

4.การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

5.การดําเนินทดลอง

6.เนื้อหา

7.ระยะเวลาทดลอง

8.การวิเคราะห์ข้อมูล

1.กลุ่มเป้าหมาย 

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลชาย 7คน หญิง 8 คน อายุ 3-4 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตําบลหนองงูเหลือม ตําบลหนองงูเหลือม อําเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดนครราชสีมาปี การศึกษา 2560 จํานวน 15 คนได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง( Purposive sampling ) 

2.แผนแบบการทดลอง 

วิจัยในครั้งนี้ใช้แบบแผนการทดลองที่มีการวัดทั้งก่อนเรียนและ หลังเรียน (Pretest-Posttest Design) (โปรแกรมวิชาการวัดผลการศึกษา. 2552:95) โดยกลุ่มเป้าหมายเข้ารับการสอนด้วยกิจกรรมการเล่านิทาน ดังแสดงได้ดังนี้ 

O1 X O2 เมื่อ X แทนการสอนด้วย กิจกรรมการเล่านิทาน 

O1 แทนคะแนนทดสอบก่อนเรียน O2 แทน คะแนนทดสอบหลังเรียน 

3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 

ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยมีเครื่องมือ 3 ประเภท ดังนี้ 

1.แผนจัดประสบการณ์การเล่านิทาน 5 แผน 2.แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ จํานวน 2 ชุด ชุดละ 5 ข้อ 3.แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัยจํานวน 

2 ข้อ

4.การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

1.แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเล่านิทาน ประกอบด้วย นิทานที่มีเนื้อหาสอดคล้องกับทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ด้านการนับและ รู้ค่าจํานวน รวมใช้นิทานทั้งสิ้น 5 เรื่อง ใช้เวลาเรื่องละ 20นาที ดังนี้ 

1.1 ลักษณะของเครื่องมือ ตารางที่ 4 วิเคราะห์แผนจัดประสบการณ์กิจกรรมการเล่านิทานเพื่อ พัฒนาทักษะพื้นฐาน 

ว/ด/ป จุดประสงค์ กิจกรรม ระยะเวลา นิทาน 

จันทร์ที่ 3 ก.ค. 60 

สามารถนับ10.10-10.3 จํานวน สิ่งของใน นิทานได้ เล่านิทาน ประกอบหุ่น มือ กระต่ายจัด บ้าน 

อังคารที่ 4 ก.ค.60 

สามารถนับ10.10-10.3 จํานวน สิ่งของใน นิทานได้ เล่านิทาน ประกอบหุ่น มือ 

1.2 การสร้างเครื่องมือ 

การสร้างแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเล่านิทานเพื่อพัฒนา ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ด้วย กิจกรรมการเล่านิทานผู้วิจัยได้ดําเนินการตามขั้นตอนดังนี้ 

1.ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหาร ส่วนตําบลหนองงูเหลือม ในเรื่อง สาระการเรียนรู้มาตรฐาน ตัวชี้วัด หน่วยการเรียนรู้ 

2. ศึกษาเอกสารเกี่ยวข้องกับการสอนทักษะพื้นฐานสําหรับเด็ก ปฐมวัย 

พฤหัสบดีที่ 6 

สามารถนับ 10.10-10.3 ก.ค.60 

จํานวน สิ่งของใน นิทานได้ เล่านิทานโดยใช้หนังสือนิทาน ลูกหมูสาม ตัว 

ศุกร์ที่ 7 ก.ค. 60 

สามารถนับ 10.10-10.3 จํานวน สิ่งของใน นิทานได้ เล่านิทาน ปากเปล่า บ้านสามัคคี

3.ศึกษาหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2546 เอกสารหลักสูตร แนวทางการประเมินผลการจัดกิจกรรมการเล่านิทาน 

4.ศึกษาเอกสารตํารา งานวิจัย ที่เกี่ยวข้องกับการจัดทําแผน กิจกรรมพัฒนาทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมการเล่านิทาน 

5.ทดลองเขียนแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเล่านิทานเพื่อ พัฒนาทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ด้วยการเล่านิทานจํานวน 5 แผนใน แต่ละแผ่นใช้เวลา 20 นาที 

6.นําแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเล่านิทานที่สร้างเสร็จ แล้วไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบ ให้ข้อเสนอแนะ 

7.แก้ไขปรับปรุงแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพื่อนําไปทดลอง จริง

ผลวิเคราะห์ข้อมูล

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการใช้นิทานเป็นสื่อใน การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์( ทักษะการนับ) ของเด็กปฐมวัยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วน ตําบลหนองงูเหลือม อําเภอเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ตอนที่ 1 วิเคราะห์พฤติกรรมการเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์ (ทักษะการนับ) โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน ตอนที่ 2 ผลการเปรียบเทียบความสามารถทางทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย  (ทักษะการนับ) ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรม เล่านิทานระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน